Spanish Level 4, Activity 02: ¿Alguna vez te conté sobre…? / Did I ever tell you about…? (Online)

Activity Instructions

Activity Title (in your target language)

¿Alguna vez te conté sobre...? 

Description:

Students will be able to recount events that have happened to them using vocabulary about health and body parts. 

Proficiency Level:

Intermediate Mid

Keywords:

Health, medicine, body, sick, injury

World-Readiness Standards:

  • Standard 1.1 Students engage in conversations, provide and obtain information, express feelings and emotions, and exchange opinions.
  • Standard 1.2 Students understand and interpret spoken and written Spanish on a variety of topics.
  • Standard 1.3 Students present information, concepts, and ideas in Spanish to an audience of listeners or readers on a variety of topics.”
     

Idaho Content Standards for World Languages:

  • COMM 1.1 - Interact and negotiate meaning (spoken, signed, written conversation) to share information, reactions, feelings, and opinions 
  • COMM 2.1 - Understand, interpret, and analyze what is heard, read, or viewed on a variety of topics.
  • COMM 3.1 - Present information, concepts, and ideas to inform, explain, persuade, and narrate on a variety of topics using appropriate media in the target language. 
     

NCSSFL-ACTFL Can-Do Statements:

  • I can tell others about stories that happened to me in the past. 
  • I can create a story about a health incident that took place using health-related terms. 

Materials Needed:

Google Slideshow 

Student Materials Presentation

Word Bank Cards

Warm-up

1. Begin by introducing the Can-Dos for today’s activity and opening the Google Slideshow. 


2. In the speaker notes of the title page “Alguna vez to conte sobre?”, there’s a link to the slides where if the student’s click on it, it will take them to the slides with “view only” privileges. Give them that link so that you can put them in breakout rooms, and they’ll have access to the questions that you want them to discuss. Have everyone be in breakout rooms of 2-3. Give them a couple minutes to go over the questions, and bring them back to talk in one big group.

  • Estimated cost of insurance 
  • Cost for different types of surgeries 
  • Average wait time 
  • Then, share the information from Mexico 
    • https://www.nextavenue.org/prefer-get-health-care-latin-america/ 

 

Have the students react by comparing and contrasting. 
Questions: 

  • 1. En tu opinión, ¿Cuánto cuesta el seguro médico en los Estados Unidos? 
  • 2. ¿Cuánto cuesta una operación de apéndice? 
  • 3. ¿Cuánto tiempo pasas en la sala de esperas cuando vas al médico? 
  • 4. Cuando fuiste al doctor, ¿Cuánto fue tu copago? 


Return to group and share the answers


Answers: 

  • 1. El seguro médico en los Estados Unidos varía entre 200 y 600 dólares por mes y depende de la edad que tienes. 
  • 2. Una operación del apéndice cuesta 40.000 dólares. 
  • 3. Usualmente, no se espera mucho tiempo porque primero se hace una cita antes de ir al doctor, pero a veces los médicos se tardan mucho en terminar con otro paciente. 
  • 4. El copago que se hace antes de hablar con el doctor usualmente es de unos 30-50 dólares. 

Put Students in Breakout Group again


Questions: 

  • 1. ¿Cuánto cuesta el seguro médico en México? 
  • 2. En tu opinión, ¿Cuánto cuesta una operación de apéndice? 
  • 3. ¿Cuánto tiempo pasas en la sala de esperas cuando vas al médico? 

Return to group and share the answers

Answers: 

  • 1. La aseguranza en México cuesta alrededor de 200 dólares. 
  • 2. Una operación del apéndice cuesta entre 1060 y 2600 dólares. 
    3. Se espera mucho tiempo para ver al médico. 

Main Activity

1. Pair up students into Breakout Rooms


2. On the card will be 6 vocabulary words from class related to health. Using as many of these words as possible, the students will have to tell their partner about something that happened to them in the past. They should be using the past tense, as singular events are preterite based. 

  • Hay seis palabras en cada tarjeta. Intenten usar todas las palabras para crear una historia sobre algo que ocurrió en el pasado. La historia no tiene que ser verdadera, intenten ser creativos! 

3. Once students finish with one card they can pick up a new one

  • Ejemplo: Tarjeta - cabeza, doler, bastante, la aspirina, caerse, comprar. Cuando era una niña, mi madre compró una bicicleta para mi cumpleaños pero un día se me cayó. Por muchos días, me dolía la cabeza y necesitaba tomar aspirina. 

Content of Word Bank Cards: 
Card 1: cabeza, doler, bastante, la aspirina, caerse, comprar 
Card 2: toser, la garganta, a menudo, grave, la infección, llorar 
Card 3: enfermarse, el cuerpo, tomar la temperatura, por lo menos, médica/o, el medicamento 
Card 4: el tobillo, tener dolor, romper, casi, la radiografía, la pastilla 
Card 5: sacar(se) un diente, la boca, de niña/o, olvidar, poner una inyección, mareada/o 
Card 6: ser alérgico/a (a), la nariz, el ojo, la medicina, estornudar, a menudo 

Card 7: dañar, el cuello, prohibir, el/la médico/a, la operación, tener dolor 
Card 8: recetar, el síntoma, tener fiebre, olvidar, pronto, la gripe 
Card 9: la sala de emergencia, operar, ir, la rodilla, enfermero/a hermoso/a, enamorarse 
Card 10: saludable, estómago, el exámen médico, tomar la temperatura, tener dolor, el síntoma 
 

Wrap-up

  • ¿Te duele o te molesta recibir una inyección o vacuna? ¿Qué remedios toman ustedes cuando están enfermos? 
  • ¿Quién ha sufrido una herida tan horrible que era necesario ir al hospital? ¿Qué pasó? 

End of lab:

  • Read Can-Do statements once more and have students evaluate their confidence. (Use thumbs up/thumbs down or download our student cards.) 
  • Encourage students to be honest in their self-evaluation. 
  • Pay attention, and try to use feedback for future labs! 
     

NCSSFL-ACTFL Can-Do Statements:

  • I can tell others about stories that happened to me in the past. 
  • I can create a story about a health incident that took place using health-related terms.