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French Level 3, Activity 08: La technologie / Technology (Face-to-Face)
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CC BY-NC-SA
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Students will practice speculating about the past and present, regarding events that have happened. They will also discuss the environment and technology.

Subject:
Languages
Material Type:
Activity/Lab
Author:
Amber Hoye
Emily Blackburn
Camille Daw
Mimi Fahnstrom
Date Added:
05/31/2022
French Level 3, Activity 08: La technologie / Technology (Online)
Conditional Remix & Share Permitted
CC BY-NC-SA
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0.0 stars

In this activity, students will practice speculating about the past and present in regards to events that have happened. They will also discuss the environment and technology.

Subject:
Languages
Material Type:
Activity/Lab
Author:
Blake Simmerman
Mimi Fahnstrom
Brenna McNeil
Camille Daw
Amber Hoye
Date Added:
12/04/2020
German Level 3, Activity 12: Debatten / Debates (Face to Face)
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CC BY-NC-SA
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Students will practice defending their opinions and beliefs by taking stances on different topics. They will practice being able to explain their reasons for being in each position.

Subject:
Languages
Material Type:
Activity/Lab
Author:
Shawn Moak
Mimi Fahnstrom
Amber Hoye
Date Added:
04/21/2022
German Level 3, Activity 12: Debatten / Debates (Online)
Conditional Remix & Share Permitted
CC BY-NC-SA
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0.0 stars

 Students will practice defending their opinions and beliefs by taking stances on different topics. They will practice being able to explain their reasons for being in each position.

Subject:
Languages
Material Type:
Activity/Lab
Author:
Shawn Moak
Mimi Fahnstrom
Amber Hoye
Date Added:
04/20/2022
Modules du Défi des app juridiques d’accès à la justice
Conditional Remix & Share Permitted
CC BY-NC-SA
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Les modules du Défi des apps juridiques d’accès à la justice ont pour but d'amener les participants à réfléchir à de nouvelles façons d'utiliser la technologie pour améliorer l'accès à la justice et, en fin de compte, à concevoir un concept d'application juridique pour résoudre les problèmes d'accès à la justice.

L'ensemble des cinq modules est destiné à fonctionner comme un "mini-cours" pour les élèves du secondaire de l'Ontario. Chaque module contient des informations générales sur le sujet afin d'aider les instructeurs à préparer les leçons. Les informations générales contiennent des sources permettant aux instructeurs et aux élèves d'approfondir les sujets qui les intéressent. Les modules sont conçus de manière à pouvoir être utilisés dans un environnement d'apprentissage en personne ou virtuel.

Subject:
Law
Material Type:
Activity/Lab
Module
Provider:
University of Ottowa
Author:
Amy Salyzyn
Conor Leggott
Ocean Avriel
Date Added:
12/14/2021
OER-UCLouvain: Classes inversées
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CC BY-NC-SA
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Témoignages - Barcamp organisé en 2014 par l'IPM (aujourd'hui LLL) pour tous les participants à la formation "classe inversée" - présentation du concept.

Subject:
Education
Material Type:
Interactive
Provider:
Université catholique de Louvain
Provider Set:
OER-UCLOUVAIN
Author:
LECOCQ Julie
RAUCENT Benoît
Date Added:
09/13/2017
OER-UCLouvain: Les cahiers du LLL – la classe à l’envers pour apprendre à l’endroit
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CC BY-NC-SA
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0.0 stars

Initialement, la classe inversée se résumait dans le slogan « les leçons à la maison et les devoirs en classe » : la partie transmissive plutôt théorique de l’enseignement était portée à distance grâce aux technologies afin de consacrer davantage de temps en présence pour les applications, les problèmes, les études de cas ou les projets. Mais très vite, le concept s’est élargi en particulier en étendant le spectre des activités proposées à distance : s’agirait-il seulement de regarder passivement des vidéos proposées par l’enseignant ? Ou alors de demander aux étudiants eux-mêmes, en individuel ou en groupe, de préparer à distance une séquence de formation pour les autres étudiants ? On l’aura compris, la cohérence du dispositif en particulier dans son organisation spatiotemporelle est fortement sollicitée ; elle nécessite un réel ajustement à la fois des connaissances et compétences visées, des ressources mises à distance ainsi que des activités et interactivités d’apprentissage en présence et à distance. Mais comment construire les supports et scénariser les activités préparatoires à l’activité en présence ? Comment dès lors donner du sens et dynamiser cet espace temps de rencontre entre les étudiants et avec l’enseignant ? Comment apporter, par inversion, de réelles valeurs ajoutées à l’enseignement en termes de qualité des apprentissages et de compétences durables ? Comment finalement évaluer le déploiement de ces compétences par les étudiants ? Le cahier que vous avez entre vos mains vise à répondre à certaines des questions que vous vous posez sur les classes inversées et ainsi à vous faire entrer dans ces perspectives réellement innovantes pour l’enseignement de demain.

Subject:
Education
Material Type:
Reading
Provider:
Université catholique de Louvain
Provider Set:
OER-UCLOUVAIN
Author:
LEBRUN Marcel
LECOCQ Julie
RAUCENT Benoît
Date Added:
09/13/2017