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No Strings Attached
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(Complete Item Description)
- Abstract:
El elearning se ha convertido en una alternativa para muchas personas que quieren formarse y no tienen tiempo (o movilidad) para participar de formación presencial La nueva modalidad llamada e-learning 2.0 pretende formar a los alumnos y alumnas en el uso de numerosas herramientas que existen en la red para nuestro beneficio personal y profesional.
- Subject:
- Humanities, Social Sciences
- Grade Level:
- Post-secondary
- Collection:
-
Connexions
No Strings Attached
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(Complete Item Description)
- Abstract:
Con la implementación de toma de decisiones basadas en sitio que está ocurriendo en las escuelas, el grado en el que los maestros perciben su participación en las decisiones sobre planificación, presupuesto, curriculum, patrones de empleo, desarrollo de personal, y organización a nivel del campus, y el grado en que los puntos de vista de los maestros en la participación de esta actividades son congruentes con los puntos de vista de los directores son altamente desconocidos. En este estudio se examinaron los puntos de vista de 288 directores y maestros de escuelas de alto rendimiento y escuelas de bajo rendimiento en cuanto a las prácticas compartidas de toma de decisiones en las áreas de: planificación; presupuesto; curriculum; patrones de empleo; desarrollo de personal; y organización. Se presentaron significantes diferencias estadísticas entre los directores y los maestros en las seis áreas de toma de decisiones en donde los directores consideran que los maestros tienen significantemente más participación en estas decisiones de lo que es percibido por los maestros. Se discuten las implicaciones de estos hallazgos.
- Subject:
- Social Sciences
- Grade Level:
- Post-secondary
- Collection:
-
Connexions
No Strings Attached
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(Complete Item Description)
- Abstract:
Como educadores que formamos a los futuros líderes educacionales en programas credenciales y grados académicos, nos enfrentamos al reto de inculcar en ellos ciertas actitudes y valores mientras que al mismo tiempo los ayudamos a adquirir un conjunto de habilidades y conocimientos – todo crucial para el éxito en el mundo desafiante de la educación de hoy. Al mismo tiempo, esperamos tener un impacto en ellos como personas y proveerles una plataforma o filosofía que puedan aplicar en su propio ambiente permitiéndoles tener un efecto dominó positivo en aquellos con quien se relacionan en su trabajo diario. Los líderes educacionales, a través de su trabajo con las comunidades en y alrededor de sus escuelas enfrentan una tarea sobrecogedora de preparar a los postgraduados para el éxito tanto durante el proceso educacional como el de proveerles con lo que necesitan para contribuir de forma positiva a la sociedad una vez hayan completado su educación. En este tipo de trabajo, es necesario que los líderes educacionales trabajen en una manera colaborativa, democrática y ética. Si ellos pueden dejar programas de Liderazgo Educacional con el entendimiento del poder de comunidades de aprendizaje demócratas – que ellos son el camino para facultar y a un aprendizaje poderoso para adultos, niños y ultimadamente la sociedad – más vale que estemos seguros que van a hacer una diferencia en el lugar de trabajo.
- Subject:
- Social Sciences
- Grade Level:
- Post-secondary
- Collection:
-
Connexions
No Strings Attached
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(Complete Item Description)
- Abstract:
Con el aumento de los costos en educación superior, los administradores de las universidades necesitan enfocarse en los riesgos a largo plazo, psicológicos, y académicos, frente a la responsabilidad de las crecientes deudas pesonales. En este estudio cualitativo se presentan las perspectivas de estudiantes universitarios acerca de la necesidad de un centro personal de administración financiera en una institución regional de educación superior pública en el suroeste de los Estados Unidos. Los temas sugeridos por los estudiantes encuestados incluyen: (a) la necesidad y el deseo de entender presupuestos personales, (b) aprender acerca de la adminsitración financiera personal para obtener un sentido de independencia, y (c) desarrollar responsabilidad personal en lo que se refiere a controlar necesidades contra hábitos de compras por impulso. Se discuten las implicaciones de estos resultados.
- Subject:
- Social Sciences
- Grade Level:
- Post-secondary
- Collection:
-
Connexions
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